En este número 12, Routed Magazine presenta una selección de artículos que exploran el futuro de la migración educativa en un mundo post-pandemia, en la que colaboramos una vez más con el Foro sobre Coronavirus y Movilidad del Centro de Migraciones, Política y Sociedad (COMPAS) de la Universidad de Oxford. Los efectos del COVID-19 han sido extensos y, entre los cierres de fronteras, la transición de las clases al formato digital, la cancelación de los programas de estudios en el extranjero y los confinamientos urbanos, los estudiantes internacionales han estado entre los más afectados.

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En muchos casos, los estudiantes eligieron regresar a sus países de origen como reacción a la pandemia. Su ausencia ha puesto de manifiesto los beneficios intangibles los estudios en el extranjero, evidenciados con el debilitamiento de la vida estudiantil en Londres. En Suecia, las políticas migratorias restrictivas y el comienzo de las clases virtuales han llevado a muchos a preguntarse si pueden continuar sus estudios y a encontrar sus vidas suspensas en un limbo. Muchos estudiantes internacionales que han perdido sus trabajos a causa de los confinamientos han pasado dificultades en Sudáfrica. Otros han quedado varados en lugares como Hong Kong, sin perspectivas de regresar a casa en verano, u obligados a pasar una cuarentena en Ginebra. Las estudiantes que han debido que regresar a casa durante la pandemia han tenido que enfrentarse a la doble carga de seguir las clases online y hacer el trabajo doméstico y de cuidados que sus familias y la tradición les imponen.

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Los ataques iliberales a la libertad de enseñanza se extienden desde las políticas xenófobas del gobierno de Hungría hasta Grecia, donde los niños y niñas refugiados se encuentran barreras para recibir una educación, agravadas por el COVID-19 y los confinamientos de los campos de refugiados. Por otro lado, en Londres, dos programas están tratando de mejorar el acceso a la educación superior para los migrantes forzosos. Mientras tanto, para estudiantes LGTBQ+ en Europa, la noción de hogar ha experimentado cambios durante los confinamientos a través de sus relaciones, recuerdos, identidad de género y orientación sexual.

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El futuro de la educación internacional parece incierto; algunos ven posibilidades de crecimiento a través de la movilidad local y los campus filiales, y oportunidades para que el Sur Global capitalice el impacto del COVID-19 y transmita sus investigaciones a un ámbito más amplio. Otros reflexionan sobre la importancia de la movilidad en el mundo académico y sobre lo que puede haberse perdido ahora; y los estudiantes chinos comparten sus opiniones sobre la opción de cursar estudios de posgrado en Estados Unidos, que hasta ahora habían sido muy competitivos.

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Mirando más allá de la educación, traemos también un análisis del Proyecto de Corredores Humanitarios, que está abriendo rutas seguras y legales entre Líbano y Europa para potenciales refugiados. Mientras, en Libia los migrantes y refugiados se enfrentan a horrores diarios y a los esfuerzos europeos para impedirles cruzar el Mediterráneo, sin que las agencias de la ONU alcancen a proporcionarles protección.

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Queremos agradecer a nuestros autores y autoras sus colaboraciones; muchos son también estudiantes, y se han visto afectados por los confinamientos y las restricciones a los viajes. También queremos dar las gracias al profesor Biao Xiang por animarnos a llevar a cabo este número y por su orientación y apoyo a lo largo del proceso de edición. Es un honor para nosotros seguir implicados en la iniciativa del Foro sobre Coronavirus y Movilidad. Algunos de los artículos en este número serán republicados en el Foro, contribuyendo a una discusión interdisciplinaria más amplia sobre el impacto de la crisis del COVID-19 sobre las movilidades.

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Como siempre, gracias a quienes leéis Routed. ¡Esperamos que disfrutes de este número y te animamos a compartirlo!

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